Поднимавшись от реки туман постепенно исчезал под лучами солнца

2. Сквозь полукруглые окна мы увидели сад заваленный снегом.

3. Утомленный тяжелой дорогой я вскоре заснул.

4. Ты молодой и сильный должен идти вперед.

5. Платон Половцев инженер был старым другом моего отца.

2. Пыль розовая от блеска молнии неслась по земле.

3. Это был морской офицер высокий и бледный.

4. Неприхотливый в одежде Алексей начал вдруг ежедневно гладить брюки.

5. Мы бойцы верили в своего командира.

2. Первые лучи солнца пробились сквозь тучу.

3. Тишина прерывается звуками песен долетающих с реки.

4. Над ракитой обвитой плющом от ненастья мы ищем защиты.

5. Он страстный охотник знал много занимательных историй.

2. Осыпавшиеся с деревьев лепестки душистой черемухи уплывают по тихой воде.

3. Поднимавшийся от реки туман постепенно исчезал под лучами солнца.

4. Пламя перебегало на хвою и раздуваемое ветром разгоралось со стонами и свистом.

5. Мы до леса дошли без труда и остановись на опушке обращенной к солнцу.

2. Из хвои высунулась длинная бурая морда увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами.

3. Дедушка обессиленный навязчивой мыслью о парусе впадал в забытье.

4. Я рвал отчаянной рукой шиповник спутанный плющом.

5.Тишина прерывалась звуками песни долетевшей с реки.

Источник

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА, БУДУ ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА:3

Перепишите предложения, ставя причастные обороты ПОСЛЕ определяемого слова.

Две машины мчались по обсаженной тополями асфальтированной дороге.
Только что вернувшиеся из степи трактористы торопились к реке освежится.
В сквер на площадь десятиклассники горячо обсуждали просмотренный вчера фильм.
Рассыпавшиеся во всю ширину луга косцы идут рядком друг за дружкой.
Поднимавшийся от реки туман постепенно исчезал под лучами солнца.
Осыпавшиеся с деревьев лепестки душистой черёмухи уплывают по тихой воде.
Окруженная прозрачными облаками луна озаряла аллеи парка.
Изящно выполненная модель боевого самолёта украшала письменный стол.

(Заранее спасибо! :3)

Может не слишком кратко ну как есть

Я прочитала роман Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Давайте поанализируем характер главного героя.

Я считаю, что тип «современного человека» пушкинской эпохи, поскольку он был одет «как щегол», знал модный на тот период, французкий язык, танцевал мазурку На мой взгляд он эгоистичен и жесток, достаточно алчен, готов ради денег «на вздохи, скуку и обман».Возможно, он легкомысленный, поверхностный человек, ведь, последующие события полностью подтверждают эту мысль: С юного возраста он с головой окунулся в светскую жизнь. Но, освоив в совершенстве «науку страсти нежной», он скоро к ней остыл. Когда ему наскучил свет, он покинул его. Охладев к жизни в обществе, в уединении, в деревенской тишине он с удовольствием просыпался в семь утра, плавал в реке. Но вскоре и деревенская жизнь ему наскучила.

Вот таким мне показался главный герой романа «Евгений Онегин»

Источник

Урок по теме « Обособление согласованных определений» (8 класс)

Тема: « Обособление согласованных определений».

Цели: 1)закрепить знания уч –ся по данной теме, узнать, когда обособляются

определения, стоящие перед определяемым словом,

2)развивать умения находить обособленные члены предложения, ставить знаки

препинания в предложениях,

Повторение. Словарный диктант.

Давно не кошенный луг, кованая лошадь, брошенный камень, неслыханная дерзость, раненый боец, раненный пулей, прочитанный роман, смышлёный мальчик.

Работа по карточкам-тестам

Поставьте «+», если предложение с обособленными определениями,

со знаком «-», если определения не обособляются. ( Знаки не расставлены )

Лаборант геологической экспедиции прятал от дождя образцы минералов, а мы, покрытые брезентом, укладывали инструменты и приборы в длинные легкие ящики.

Мы до леса дошли без труда и остановились на опушке, обращенной к солнцу, изумленные и обрадованные.

Осыпавшиеся с деревьев лепестки душистой черемухи уплывают по тихой воде.

Ветер шевелил молодые листочки, яркие, душистые и клейкие.

Наш берег стал островом спасения и новой родиной для всяких зверей, больших и маленьких.

Поднимавшийся от реки туман постепенно исчезал под лучами солнца.

Ответы: 1+ 2+ 3- 4+ 5+ 6-

2) Записать предложения, найти обособленные определения, указать, чем они выражены.

1. Рожденный в далекие годы под смутною сельской звездой, я русскую нашу природу не хуже люблю, чем другой.

2. В раскрытое окно, выходившее в сторону шахты, видно было движение воинских частей, грузовых машин, покидавших город, колонны эвакуируемых жителей.

3. По небу плыли табунки круглых облаков, изумительно белых, похожих на комочки пены.

4. Без людей нашего времени, полного побед и человеческой теплоты, нет прекрасного ни в цвете морей, ни в ветрах, ни в облаках, ни в полете птиц.

5. Снег, сухой и сыпучий, несся по высветленным стылым рельсам.

3) Выполнить тест (карточки на парте).

1. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном ниже предложении?

Город (1) раскинувшийся со всеми своими колокольнями (2) и башнями (3) на правом берегу реки (4) поражал воображение путешественников .

2.Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложен.?

И рыба, и охотник поплыли (1) между камнями (2) ощетинив шимися во все стороны водорослями (3) к углублению в порис той скале.

3.Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложен.?

Дубровский( 1) тронутый преданностью старого кучера (2) замолчал(З) и предался своим размышлениям.

4.На месте каких цифр должны стоять запятые в данном предложении?

Путешественника (1) впервые отправляющегося в центральные районы высокого Тянь-Шаня (2) изумляют прекрасные дороги (3)проложенные в горах (4) и (5) ведущие в разные направления.

1, 2, 3, 4, 5 3) 3, 4, 5

4) Проверочная работа (по карточкам — на 3 варианта)

I . Записать предложения, найти обособленные определения, указать, чем они выражены.

1.Лёгкий ветерок суетливый и холодный набегал изредка. 2. Песня жаворонка донесшаяся из туманной дали разбудила в душе грусть. 3.Покрытые инеем они уходили в неясную даль.

II . Выполнение тестов.

1.В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обознача ющие запятые при обособленном определении, выраженном причастным оборотом.

И в девятнадцать лет явил миру сказку,(1) написанную стихами лёгкими,(2) как дыханье,(3) занятными,(4) интересными и взрос лому,(5) и ребенку,(6) сказку о придуманной жизни,(7) но похожую на саму жизнь.

2.Среди предложений 13-15 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

(13)Пусть он забыл всё на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искус ства, забудет важнейшие исторические события. (14)Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутьё, сможет отличить настоящее произведение ис кусства от грубой штуковины, сделанной только для удивления, если он сможет восхититься красотой природы— вот это и будет интеллигентный человек. (15)Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека и для окружающих его людей.

3. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном предложении ?

Село (1) раскинувшееся на холме (2) и (3) поражавшее своей красотой (4) производило сильное впечатление.

1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3)1 4)1,3

I . Записать предложения, найти обособленные определения, указать, чем они выражены.

1.Лошадь запряжённая в тарантас стояла под окном. 2.За озером тянется берег Иртыша бурый и угрюмый. 3.Бледный он лежал на полу.

II . Выполнение тестов.

1.В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обознача ющие запятые при обособленном определении.

Не такой уж большой я знаток творчества этого замечатель ного нашего музыканта и вообще никакой не меломан, (1) но есть звуки и нити,(2) соединяющие русского человека на русской земле, (3) и они звучат в каждом из нас от рождения,(4) да вот выразить их, (5) донести до моря людского не каждому дано.

2. Среди предложений 27-31 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

(27)Она не понимала! (28)У Славки отозвалось в душе звуча ние когда-то слышанных и заветных морских слов: «Бриг. брег. регата. фрегат. навигатор. » (29)Это были слова про тайну, связанную с этим лунным морем, про что-то загадочное. (30)А где их разгадка? (31)Мама, вздохнув, повела Славку в библиотеку

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы (1) вошли в Суглинку (2) чистую и пустынную деревню (3) вымощенную торцами.

1)1,3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 3

I . Записать предложения, найти обособленные определения, указать, чем они выражены.

1.С моря поднималась туча чёрная и тяжёлая. 2.А ночью растревоженный воспоминаниями я долго не мог уснуть.. 3.Улица ведущая в город была свободна.

II . Выполнение тестов.

1.В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозна чающие запятые при обособленных определениях.

Мусор накапливается из года в год,(1) образуя «культурный» слой. Под этим слоем начинает меняться жизнь организмов,(2) населя ющих почву,(3) а значит,(4) и естественные процессы,(5) происхо дящие в ней.

2. Среди предложений 3-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

(3)Вот как определен добрый человек в Толковом словаре Владимира Даля: «Дельный, сведущий , умеющий, усердный, исправный». (4)А в более позднем Толково м словаре, вышедшем в свет через восемьдесят лет после далевского п од редакцией Д. Ушакова, сказано так: «То, что хорошо, полезно, приятно ». (5)Следовательно, добрый тот, кто умеет делать хорошо, полезно и приятно. (б)Но таким, как подчеркивает В. Даль, может быть только человек сведущий.

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Горы (1) поросшие деревьями (2) и уродливо изогнутые норд-остом (3) резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню, суровые конях округлились (4) одетые теплой мглой южной ночи.

Источник