Уважаемые Знатоки великого и могучего русского языка, помогите.
Составное глагольное сказуемое имеет следующую структуру: вспомогательная часть + инфинитив.
1. Он охладительное слово в устах старался удержать. (А. Пушкин)
(старался удержать)
2. Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин и начал делать свои наблюдения. (М. Лермонтов)
(начал делать наблюдения)
3. От горячих лучей солнца стал плавиться снег. (М. Пришвин)
(стал плавиться)
4. Я не хочу печалить вас ничем. (А. Пушкин)
(не хочу печалить)
5. Не смеют, что ли, командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки? (М. Лермонтов)
(не смеют изорвать)
6. Я сама стараюсь у огня по частям снежинку разобрать (Н. Матвеева)
(стараюсь разобрать)
7. Он был охотник подшутить. (М. Лермонтов)
(был охотник подшутить)
8. Мне нужно на кого-нибудь молиться. (Б. Окуджава)
(нужно молиться)
9. Шутить и он горазд, ведь нынче кто не шутит! (А. Грибоедов)
(шутить горазд)
10. Я боюсь, что слишком поздно
Стало сниться счастье мне. (Тарковский)
(стало сниться)
В составном именном сказуемом есть глагольная связка, выражающая грамматическое значение, и основной (именной) компонент – слова или словосочетания разных частей речи (чаще всего – имена существительные или прилагательные) , в которых содержится лексическое значение сказуемого.
1. Да умный человек не может быть не плутом. (А. С. Грибоедов)
(не может быть плутом)
2. Так не старайся быть умней.. . (О. Э. Мандельштам)
(не старайся быть умней)
3.Он подымет облако пыли, зашумит бумажной листвой и совсем не вернется – или он вернется совсем другой. (О. Э. Мандельштам)
(вернется другой)
4. И ты печальная сидела (А. С. Пушкин)
(печальная сидела)
5. И неподкупный голос мой был эхо русского народа (А. Пушкин) .
(голос был эхо)
6. И кажется совсем не трудной, белея в чаще изумрудной, дорога не скажу куда. (А. Ахматова)
(кажется не трудной)
7. Я не буду больше молодым. (С. А. Есенин)
(не буду молодым)
8. Ум с сердцем не в ладу. (А. С. Грибоедов)
(не в ладу)
9. Ты не в своей тарелке. (А. С. Грибоедов)
(не в своей тарелке)
10. Летом погода будет жаркой. (будет жаркой)
Все небо было в облаках. (было в облаках)
Вода казалась теплой. (казалась теплой)
1. Сегодня вечером я буду смотреть телевизор.
Друг обещал прийти к двум часам.
Этот экзамен я смогу сдать на пятерку.
В музыкальной школе дети учатся играть на различных инструментах.
Эту книгу я успею вернуть в библиотеку вовремя.
В течение рабочего дня он должен написать пять писем.
Правила дорожного движения должен знать каждый.
Снег будет идти всю ночь.
Телефон продолжает звонить уже несколько минут.
Я начинаю писать домашнее задание.
2. В комнате стало светлее.
Собеседник был груб со мной.
Учитель оказался прав.
Украшенная к празднику ель выглядит нарядно.
Во время оттепели воробьи устроили купание в луже.
Сейчас день стал длиннее, чем в декабре.
Товарищ всегда окажет помощь в беде.
Мне больше не будет грустно.
Времени у нас осталось мало.
Сердце твое стало камень.
Источник
Определите вид сказуемого
Упражнение 1. Определите вид сказуемого
1. простое глагольное сказуемое
2. составное именное сказуемое
3. составное глагольное сказуемое
1. Я хочу говорить словами совсем простыми
2. В любом сочетании звуков дети предполагают какую-то закономерность
3. Песни мои оставались верны боям и походам гражданской войны.
4. С Пушкиным мы не расстаемся до старости, до конца жизни.
5. Мы будем достойно и смело, отважно и честно народу служить.
6. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.
7. Мою любовь, широкую как море, вместить не могут жизни берега.
8. В продолжительном плавании и сны перестают сниться береговые.
9. Шумливы только мелкие речки
10. Моя родимая страна цвести не устает.
11. Еще полны рассветами все ночи соловьиные.
12. Спит черемуха в белой накидке.
13. Есть спокойная гордость в молчанье полей.
14. Весь мир одет был в солнце и росу.
15. Солнце начинало склоняться к закату.
16. Черепицы стеклом светиться не будут.
17. Небо из-за горы казалось необъятно огромным и новым.
18. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.
19. Была равнина снежная бела.
20. От горячих лучей солнца стал плавиться снег.
1. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
А. Дом будут строить каменщики.
Б. Сирень начинает отцветать в начале мета.
В. Он казался всесторонне образованным человеком.
Г. В путешествии мы узнали очень много интересного.
Д. Мы предложили ему поиграть с нами.
2. Найдите предложение с составным именным сказуемым.
А. Ребята будут купаться в реке.
Б. Он не станет со мной дружить.
В. Ей туфли впору будут.
Г. Я должен был признать свои ошибки
3. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
А. Он собирается заниматься в новой спортивной школе.
Б. Стану сказывать я сказку.
В. Я буду учителем в вашей школе.
Г. Я буду строить новый дом.
4. Найдите предложение с составным именным сказуемым.
А. Он был высокого роста.
Б. Я готов с вами поспорить.
В. Я был рад помочь вам.
Г. Вы должны трудиться.
1. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
А. Дом будут строить каменщики.
Б. Сирень начинает отцветать в начале мета.
В. Он казался всесторонне образованным человеком.
Г. В путешествии мы узнали очень много интересного.
Д. Мы предложили ему поиграть с нами.
2. Найдите предложение с составным именным сказуемым.
А. Ребята будут купаться в реке.
Б. Он не станет со мной дружить.
В. Ей туфли впору будут.
Г. Я должен был признать свои ошибки
3. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
А. Он собирается заниматься в новой спортивной школе.
Б. Стану сказывать я сказку.
В. Я буду учителем в вашей школе.
Г. Я буду строить новый дом.
4. Найдите предложение с составным именным сказуемым.
А. Он был высокого роста.
Б. Я готов с вами поспорить.
В. Я был рад помочь вам.
Г. Вы должны трудиться.
Упражнение 1. Определите вид сказуемого
1. простое глагольное сказуемое
2. составное именное сказуемое
3. составное глагольное сказуемое
1. Я хочу говорить словами совсем простыми
2. В любом сочетании звуков дети предполагают какую-то закономерность
3. Песни мои оставались верны боям и походам гражданской войны.
4. С Пушкиным мы не расстаемся до старости, до конца жизни.
5. Мы будем достойно и смело, отважно и честно народу служить.
6. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.
7. Мою любовь, широкую как море, вместить не могут жизни берега.
8. В продолжительном плавании и сны перестают сниться береговые.
9. Шумливы только мелкие речки
10. Моя родимая страна цвести не устает.
11. Еще полны рассветами все ночи соловьиные.
12. Спит черемуха в белой накидке.
13. Есть спокойная гордость в молчанье полей.
14. Весь мир одет был в солнце и росу.
15. Солнце начинало склоняться к закату.
16. Черепицы стеклом светиться не будут.
17. Небо из-за горы казалось необъятно огромным и новым.
18. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.
19. Была равнина снежная бела.
20. От горячих лучей солнца стал плавиться снег.
Источник
Дидактический материал по теме «Сказуемое и его виды» (8 класс)
(материал для закрепления темы «Главные члены предложения» )
Определите вид сказуемого, (спишите предложения, выделив грамматическую основу)
Еще полны рассветами все ночи соловьиные.
Спит черемуха в белой накидке
Есть спокойная гордость в молчанье полей.
Весь мир одет был в солнце и росу.
Солнце начинало склоняться к западу
Небо из-за горы казалось необъятно-огромным и новым
Черепицы стеклом светиться будут.
Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.
Была равнина белая бела.
От горячих лучей солнца стал снег плавиться.
Подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражена именная часть составного именного сказуемого .
Ночным теплом настоян сонный воздух.
Светла луна в своей нарядной звездной раме.
Луною залита дорога.
Звезды ночью весенней нежнее.
Вот на моей родине трава- по самые плечи.
Пусть будет все по-твоему вокруг.
Сосна – светолюбивое, самое свободное и прекрасное дерево.
Красно-золотой звездой казался огонь под деревьями.
Поздней осенью красной рябиной разукрашен торжественно сад.
При блеске солнца невыразимо красив огонь прозрачно-золотой.
Укажите, где нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым .
Спишите, расставив знаки препинания, выделите грамматические основы.
Большое дело уметь подойти к разным людям без наигранной простоты.
Дело художника рождать радость.
Управлять людьми значит предвидеть.
Жизнь без движения пустота.
Скромность одна из величайших черт русского народа.
Жизнь прекрасна и удивительна!
Солдат есть великое звание человека, способного умереть за идею.
Хороший вкус это прежде всего чувство меры.
Человек без родины соловей без песни.
Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.
Я ваш новый учитель.
Номер материала: ДБ-668004
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
В России проверяют состояние дворовых и спортивных площадок
Время чтения: 2 минуты
График ЕГЭ сохраняется на всей территории страны
Время чтения: 1 минута
Участники патриотических проектов смогут получать дополнительные баллы к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Вузы в Москве перейдут на удаленку из-за ситуации с COVID-19
Время чтения: 1 минута
Итальянский учитель дал детям задание на лето и прославился
Время чтения: 4 минуты
Рособрнадзор: почти половина учителей не дотягивает до базового уровня подготовки
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Разобрать предложение в полдень от горячих лучей солнца стал плавиться снег
День был солнечный, Вовка ушел в школу, Бобику стало скучно во дворе, и он вышел на улицу. По пути ему попалась какая-то старая тряпочка, и Бобик решил дорвать её до конца.
Вдруг он услышал громкое рычание и собачий лай. Две взрослые собаки отчаянно дрались. Рядом с ними лежала аппетитная косточка. Собаки были так увлечены дракой, что не видели ничего вокруг. Образовался просто какой-то собачий клубок, который рычал и временами повизгивал.
Бобик подошёл к косточке, положил на землю свою старенькую драную тряпочку, забрал косточку и спокойно пошел назад к дому.
Один ученик 7 класса не любил учиться и всегда мечтал получать знания по волшебному велению. И так велико было это желание, что на уроке русского языка он очутился в сказочной стране предлогов. Школы, дома, деревья – все вокруг было в форме предлогов. Мальчик был просто потрясен увиденным! В следующее мгновенье он побежал по узким улицам, сломя голову и не заметил, как очутился на улице Производных предлогов. Здесь все было похоже на сонное царство. Скучные предлоги, которые жили на этой улице, всегда спали. Им так не хотелось быть служебной частью речи. И вдруг бодрый голос учителя разбудил нерадивого ученика. С тех пор он твердо решил, что знания надо добывать трудом и начал изучать предлоги.
Итак, рассуждал наш юный друг, на первый взгляд, что ж тут сложного: с первого класса объясняют, что предлоги пишутся со словами раздельно. С такими предлогами, как С, НА, О, К, ЗА, НАД, ПОД все действительно ясно. Но среди этих служебных слов немало таких, которые на предлоги-то мало похожи. Они перешли в разряд служебной части речи из самостоятельных частей речи. Вернее, и в самостоятельных частях речи слова остались, и в предлогах появились. Вот только с написанием произошли кое-какие изменения, в этом-то и заключается сложность. При использовании на письме надо четко понять, что перед нами, какая часть речи, чтобы правильно применить нужное правило в написании. Что же это за предлоги? Ответ прост: это ПРОИЗВОДНЫЕ ПРЕДЛОГИ.
Подведем итоги: предлоги в русском языке пишутся слитно, раздельно и через дефис. Следует запомнить, как пишутся разные предлоги, чтобы правильно употреблять их в письменной речи, а также различать, в каких случаях перед нами производный предлог, а в каких — слово, от которого он произведен.
Источник