Квест про космос для детей старшей группы

Сценарий КВЕСТА «Большое космическое путешествие» для детей групп старшего дошкольного возраста 5– 6 лет
материал по окружающему миру (старшая группа)

Игра проводится как линейный КВЕСТ. В процессе игры происходит закрепление представлений о космосе, развитие диалогической речи, логического мышления, умения договариваться; социализации через работу в команде с детьми из разных групп.

Скачать:

Предварительный просмотр:

детей старшего дошкольного возраста 5– 6лет

Воспитатель высшей квалификационной категории Метелкина Л.А.

Тема: «Большое космическое путешествие».

Цель: Закрепление представлений о космосе, развитие диалогической речи, логического мышления, умения договариваться; социализации через работу в команде с детьми из разных групп.

• активизировать словарный запас;

• упражнять в согласовании числительных с существительными;

• закреплять знания детей о порядке в числовом ряде от 1 до 10;

• закреплять умение определять фигуру по трем свойствам.

• развивать умение обосновывать свой выбор;

• развивать логическое мышление;

• развивать фонематическое восприятие;

• развивать зрительное восприятие и внимание.

• воспитывать умение внимательно слушать высказывания своих товарищей, дополнять ответы.

• способствовать формированию умения устанавливать конструктивное деловое и игровое взаимодействие в малых группах;

• способствовать формированию доброжелательного отношения к другим детям и взрослым;

• способствовать формированию уверенности в своих возможностях у детей с заниженной самооценкой через доброжелательную оценку их действий и ответов;

• способствовать формированию самостоятельности через выбор способа выполнения задания.

Планируемый результат: Развитие у детей умения словесно выражать свои мысли и вести диалог. Закрепление у детей представлений о космосе, элементарных математических представлений. Развитие у детей умения работать в команде с детьми из разных групп.

Интеграция: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материалы: Презентация «На космических просторах»; 1 набор цифр от 1 до 10; набор карточек к дидактической игре «Что лишнее?»; набор карточек к дидактической игре «Продолжи»; 1 набор «Логические блоки Дьенеша»; набор карточек «Блоки Дьенеша»; картинки «Планеты».

Ведущий: Сегодня в нашем детском саду объявлен набор в отряд космонавтов. Кто хочет стать космонавтом? Вы приняты в отряд. Космонавты — это какие люди? (Ответы детей) Прежде чем отправиться в полет нужно подготовиться. Начнем с физической подготовке.

Гимнастика для космонавтов

Ведущий: Настало время для тренировки сообразительности и смекалки. Отгадайте-ка загадки.

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам… (Луна)

Загадки про космос для детей

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

По темному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает. (Звезды)

У ракеты есть водитель

А по-русски … (Космонавт)

Космонавт, проверив трос,

Та одежда припасет

И тепло, и кислород. (Скафандр)

Чудо-птица — алый хвост

Прилетела в стаю звезд. ( Ракета)

Есть окошко в корабле —

Но не то, что на Земле-

В доме и в квартире.

В форме круга то окно,

Очень прочное оно. (Иллюминатор)

Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Звучит музыка Solar Fieds «Electnic».

(Воспитатель предлагает детям внимательно послушать звуки и высказать свое мнение, какие это звуки, на что похожи.)

Ведущий: Ребята, звуки действительно необычные. Эти звуки передают нам сообщение. Как вы думаете, о чем оно?

(Дети высказывают свои предположения. Ведущий читает письмо. Коллективное обсуждение ситуации, выбор капитана космического корабля, ведущий – руководитель полета. Дети организуют космический корабль.)

Ведущий: На космической ракете полетим к другой планете, может быть, мы встретим там ино-пла-не-тян!

— Космонавты , готовы к полету? Нас ждут звезды!

— Завели моторы! (вращение прямыми руками)

— Соединили контакты! (соединяют пальцы рук в замок)

— Приготовились к полету! (приседают, руки вверху)

— 5,4,3,2,1! Пуск! (поднимаются, подпрыгивают) .

Звучит музыка «Космическая мелодия».

Ведущий: Ребята, мы приближаемся к очень интересной планете. Как вы думает, что на ней особенное. (Дети высказывают свои предположения) Правильно, эта планета «Четвертый лишний». Нам необходимо помочь этой планеты и убрать с нее все лишнее. Выполнять это ответственное задание будут 6 космонавтов. Прежде, чем отправиться на незнакомую планету повторим правила поведения в команде.

(Дети озвучивают правила и выходят на планету, команда выходит из ракеты и находят у картинки планеты карточки дидактической игры «Что лишнее?». Ребята друг у друга проверяют выполнение задания. Получают пазл от картинки. Космонавты возвращаются на корабль)

Звучит музыка «Космическая мелодия».

Ведущий: Первый пазл мы получили. Наше путешествие продолжается. Посмотрите внимательно в иллюминаторы. Какая планета нам видна? (Ответы детей) Приготовиться к высадке на планету. Команда 6 космонавтов. Прежде, чем отправиться на незнакомую планету повторим правила поведения в команде.

(Дети озвучивают правила и выходят на планету, команда выходит из ракеты и находят у картинки планеты карточки буквами гласных и согласных звуков. Ребята классифицируют буквы, проверяют выполнение задания. Получают пазл от картинки.

Космонавты возвращаются на корабль)

Звучит музыка «Космическая мелодия».

Ведущий: Второй пазл мы получили. Космонавты, наш полет продолжается. Вот мы подлетаем к еще одной планете. Как вы думаете, кто населяете? (Ответы детей) Интересно, какое задание ждет нас? (Дети высказывают свои предположения.) Что же случилось на этой планете, мы узнаем, когда высадимся на неё. Команда 6 космонавтов. Прежде, чем отправиться на незнакомую планету повторим правила поведения в команде.

(Дети озвучивают правила и выходят на планету, команда выходит из ракеты и находят у картинки планеты карточки разрезанных геометрических фигур. Ребята составляют геометрические фигуры, проверяют выполнение задания. Получают пазл от картинки.

Космонавты возвращаются на корабль)

Звучит музыка «Космическая мелодия».

Ведущий: Третий пазл мы получили. Теперь, мы можем составить целую картинку? (Дети составляют картинку) Вот и планета, на которой инопланетяне потерпели бедствие. Чертеж космического корабля есть. Необходимо по нему построить летательный аппарат. Команда 6 космонавтов. Прежде, чем отправиться на незнакомую планету повторим правила поведения в команде.

(Дети озвучивают правила и выходят на планету, команда выходит из ракеты и по картинки из блоков Дьенеша составляют летательный аппарат проверяют выполнение задания. Космонавты возвращаются на корабль)

Ведущий: Космонавты, вы справились с поставленной задачей: найти планету инопланетян и построить им космические корабли?

(Дети высказывают свое мнение.)

Ведущий: Пора возвращаться на нашу родную планету Земля.

Звучит музыка «Космическая мелодия».

Ведущий: Вот мы и вернулись на землю. Космонавты, вы устали? Готовы вы еще лететь в космос? Каждый космонавт после полета в космос должен отдохнуть и набраться сил, поэтому отряд космонавтов отправляется на ужин.

Источник

Квест-игра «Путешествие в космос»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цель: Расширять знания детей о космосе через построение образовательной деятельности в форме игры, при которой дети являются активными участниками в процессе решения проблемно — обучающих ситуаций.

Задачи:

Образовательная:

1. Систематизировать и углублять знания детей о Космосе.

Развивающие:

1.Развивать умение ориентироваться по карте — схеме.

2.Способствовать развитию исследовательских действий в процессе игры.

3.Развитие мыслительных операций.

Воспитательная:

1.Воспитывать уважительное отношение, чувство любви и гордости за свою Родину.

Предварительная работа:

1. Проведение методики «Трех вопросов» по теме «Космос».

2. Рассматривание энциклопедий о Космосе.

3. Чтение стихотворений о Космосе.

4. Оформление выставки творческих работ из отходных материалов «Космический корабль».

6. Беседа «Что такое Космос?»

Принципы построения образовательной деятельности:

1.Принцип осознанности — заинтересованное усвоение знаний и умений.

2.Принцип индивидуализации — решение задач осуществляется, исходя из интересов детей.

3. Принцип развивающей ориентации — развитие у детей творческой активности и самостоятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Детский сад комбинированного вида №35 «Кораблик»

Конспект НОД для детей

старшего дошкольного возраста

Тема: «Квет-игра «Путешествие в Космос»

Бучнева Наталья Борисовна

Цель: Расширять знания детей о космосе через построение образовательной деятельности в форме игры, при которой дети являются активными участниками в процессе решения проблемно — обучающих ситуаций.

1. Систематизировать и углублять знания детей о Космосе.

1.Развивать умение ориентироваться по карте — схеме.

2.Способствовать развитию исследовательских действий в процессе игры.

3.Развитие мыслительных операций.

1.Воспитывать уважительное отношение, чувство любви и гордости за свою Родину.

1. Проведение методики «Трех вопросов» по теме «Космос».

2. Рассматривание энциклопедий о Космосе.

3. Чтение стихотворений о Космосе.

4. Оформление выставки творческих работ из отходных материалов «Космический корабль».

6. Беседа «Что такое Космос?»

Принципы построения образовательной деятельности:

1.Принцип осознанности — заинтересованное усвоение знаний и умений.

2.Принцип индивидуализации — решение задач осуществляется, исходя из интересов детей.

3. Принцип развивающей ориентации — развитие у детей творческой активности и самостоятельности.

Интеграция образовательных областей:

«Социально — коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Методы и приемы:

1.наглядный метод (мультимедийная презентация)

2. словесный метод (вопросы, рассказ педагога, беседа, словесная мотивация решения проблемной ситуации)

3. проблемно-поисковый метод (проблемные ситуации, коллективное обсуждение заданий)

4. прием эмоциональной заинтересованности (непосредственно-образовательная деятельность построена в форме поисковой игры-квеста, сюрпризный момент, записки с зашифрованными заданиями)

5. игровой прием (двигательные паузы, игры «Полет на ракете», ….)

Оборудование и материалы:

• Проектор и экран к нему;
• Мультимедийная презентация «Планеты солнечной системы;
• Сундучки с заданиями;
• записки с заданиями;
• аудиозапись «Если очень захотеть, можно в космос полететь»;
• гимнастические обручи, шарики из фольги;
• фольга для конструирования костюмов;
• глобус.

Ход непосредственно — образовательной деятельности.

Дети совместно с воспитателем заходят в зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей встречает нас сегодня в зале, давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются с гостями).

Воспитатель приглашает детей на ковер. (дети и воспитатель садятся на ковер в круг).

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Вы хотите полететь со мной? (ответы детей: Да!!) А на чем мы с вами отправимся в космос?(ответы детей: на ракете). К полету готовы? (звучит музыка» Если очень захотеть, можно в космос полететь»), дети имитируют движения совместно с воспитателем. Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли в назначенное место.

Звучит тревожная музыка и аудиозапись бортового компьютера «Внимание, внимание, у бортового компьютера пропали карточки с координатами планет, следуйте согласно карте, выполняя задания, чтобы выстроить маршрут путешествия». Ребята, а где же нам взять карту? Давайте посмотрим, может она находиться под вашим сиденьем? (дети находят карту под стульчиком).

Дети совместно с воспитателем достают карту, рассматривают ее, догадываются, что все путешествие нужно следовать согласно сундукам в определенной последовательности».

Первый сундук находится у входа в музыкальный зал «Ребята, посмотрите — здесь первый сундук (№1). В сундуке дети находят фольгу и задание: «Смастери себе шапочку, чтобы уберечься от жары на этой планете. предлагает детям включить свою фантазию и придумать себе защитную шапочку. Дети фантазируют. Когда все дети смастерили себе костюм, на экране появляется изображение Меркурия.

Воспитатель: Меркурий — самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. На нем царит постоянная жара. Он так близко вращается вокруг Солнца, что успевает за свои сутки (один оборот вокруг своей оси) облететь вокруг него два раза. Т.е. если бы мы жили на Меркурии, то у нас за одни сутки проходило бы два года!

Воспитатель: Мы продолжаем наше путешествие по солнечной системе. Давайте посмотрим, где же находится сундук номер 2. (Дети рассматривают карту и догадываются, что сундук находится в шкафчике под зеркалом). Там следующее задание (схема опыта и баночки с необходимым материалом(пищевой краситель, уксус, жидкость для мыться посуды), стакан. Прежде чем мы приступим к проведению опыта, давайте вспомним правила техники безопасности. (дети называют правила и приступают к проведению совместного с воспитателем опыта).

Воспитатель: Мы справились еще с одним заданием. На экране мы видим следующую планету Венеру. Венера — вторая планета Солнечной системы. Венера укутана слоем плотных облаков, состоящих в основном из серы и углекислого газа. Считается, что это из-за извержений вулканов, которые идут на планете постоянно. В ее атмосфере бушуют штормы и бьют молнии .

Далее звучит аудиозапись бортового компьютера: «Внимание, внимание бортовой компьютер принял секретное послание с Земли, для того чтоб его расшифровать вам необходимо проследовать к третьему сундуку»

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту и увидим, где же нам его искать(третий сундук находится на пианино ). Дети двигаются к фортепиано, находят третий сундук, там — следующее задание. Ребята, что бы значили эти цифры, буквы? Здесь есть табличка с номером каждой буквы и сами буквы. (Предполагаемые ответы детей: надо расставить буквы по порядку) Если дети не догадываются, воспитатель предлагает им попробовать поставить буквы по порядку от 1 до 4. Дети составляют слово «Марс». На экране появляется изображение Марса.

Воспитатель: Марс — четвертая планета Солнечной системы. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. На марсе есть самая высокая гора солнечной системы «олимп», ее высота достигает 26км.

Следующая планета солнечной системы Юпитер (На экране появляется планета Юпитер).

Воспитатель: Юпитер — вот и пятая планета. Солнечной системы. Масса Юпитера намного превышает массу всех остальных планет, вместе взятых. На ней нет твердой поверхности, она представляет собой газовый шар. Он сияет ровным белым цветом.

Воспитатель: Ну а мы продолжаем свое путешествие . Следуем к сундуку №4. согласно нашей карте, давайте посмотрим, куда нам следовать дальше. (Дети с воспитателем смотрят на карту и видят, что сундук находится под скамейкой у второго входа. Находят сундук, открывают). Ребята, здесь послание, давайте я его прочитаю.

Задание: Требуется запустить космические разведывательные зонды для изучения следующей планеты, на которую вы попадете).

( В сундуке шарики из фольги, рядом с сундуком обручи.) Ребята, как же нам запустить эти зонды? (дети догадываются, что зонды будут запускать в гимнастические обручи).

После игры на экране появляется изображение планеты Сатурн.

Воспитатель: Сатурн еще одна газовая планета-гигант. Сатурн окружен системой колец, состоящих из частичек пыли и льда. Кольца есть и у других газовых планет, но только у Сатурна они такие заметные.

Нам пора отправляться к следующему сундуку №5, посмотрим на карту (сундук находится за глобусом на подоконнике).

Задание: Найди и назови все предметы синего и голубого цвета в зале.

На экране появляется изображение планеты Уран.

Воспитатель: Уран — самая холодная планета Солнечной системы. Уран называют опрокинутой планетой, дело в том, что она вращается вокруг своей оси, «лежа на боку».

Воспитатель: Ребята, кажется, нам осталось найти последний сундук! Что же нас там ожидает? Давайте посмотрим, где он спрятан. На карте мы видим, что он расположен под ёлочкой, которая находится на сцене музыкального зала. (в сундуке разрезанная на 10 частей картинка с изображением планеты Нептун, дети догадываются что надо сложить картинку.)

На экране появляется изображение планеты Нептун.

Воспитатель: Нептун — самая дальняя планета Солнечной системы. Он относится к ледяным планетам (к этой же группе относят и Уран). В его атмосфере бушуют самые сильные среди всех планет Солнечной системы ветра.

Звучит аудиозапись бортового компьютера: «Внимание, внимание, все координаты планет найдены. Спасибо вам будущие космонавты. Можете следовать по маршруту на планету Земля. А в группе вас ожидает приятный сюрприз — настоящая еда космонавтов. Вам необходимо подкрепиться после долгого пребывания в космосе.

(на экране появляется фотография солнечной системы), из-за проектора падает карта «Солнечная система».

Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и карта «солнечной системы», она нам пригодится для дальнейших исследований Космоса. А сейчас нам пора возвращаться на Землю.

Физминутка (возвращение на Землю)
РАКЕТА
Раз, два – стоит ракета.
(Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре – самолет.
(Руки в стороны.)
Раз, два – хлопок в ладоши,
(Хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счет.
(Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре –
(Хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире.
(Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре
(Хлопаем в ладоши.)
И на месте походили.
(Шагаем на месте.)

Воспитатель: Вот мы и оказались снова на планете Земля. Ребята, давайте присядем в круг (дети садятся в круг рефлексии) расскажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Эти конспекты занятий по развитию речи адресованы воспитателям дошкольных образовательных учреждений, которые работают с детьми старшего дошкольного возраста. Материалы, представленные вашему вн.

интегрированное занятие по окружающему миру.

Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосо.

Презентация о космосе.

В материале представлена разработка образовательного проекта в подготовительной к школе группе.

Цели: закрепить элементарные представления детей о космосе и Солнечной системе. Познакомить с основными понятиями по теме: космонавтика, космос, вселенная, галактика, солнечная система, планеты .

Муниципальное образовательное учреждение«Детский сад №35 г. Челябинск» Конспект НОДВ подготовительной к школе группеОбразовательная деятельность: П.

Источник