Инфоурок пришвин кладовая солнца

М.М. Пришвин «Кладовая солнца» (6 класс) урок 1

Система уроков по сказке – были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». ( 6 класс)

Предварительное домашнее задание: перечитать повесть, озаглавить каждую главу.

Формы работы на уроках:

Загадки по тексту

Подберите пословицы о дружбе.

Назовите ключевые слова эпизода.

Назовите слова – ассоциации к понятию: природа, кладовая, солнце, дети и т.д.

Чтение эпизодов по ролям

Работа с художественными средствами текста.

Вступительное слово учителя о Пришвине.

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то,

что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то, прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина. (К.Г.Паустовский)

Михаил Михайлович Пришвин — великий певец природы. Он любил природу и учил нас любить и охранять ее.

Михаил Михайлович Пришвин родился 4 февраля в имении Хрущево Елецкого уезда Орловской губернии в семье купца. Провел здесь свое детство, приезжал и взрослым в родные места. Именно здесь открылась будущему писателю красота русских лугов, полей и лесов, музыка родного языка. Пришвин прошел большой трудовой путь, неутомимый путешественник, он исходил многие места нашей страны. М.М.Пришвин работал агрономом, корреспондентом, учителем в сельской школе, библиотекарем и даже директором школы.

С наступлением весны писатель отправлялся в леса, на речки и озера. Он умел видеть необыкновенное, волшебное в самом простом. «Записывая мои наблюдения о природе, — говорил он, — я записываю о жизни самого человека». Крестьянин Гусек научил будущего писателя понимать многие тайны природы. « Самое главное, чему я у него научился, — писал об этом человеке Пришвин, вспоминая свое детство, — пониманию, что все птицы разные, и зайцы, и кузнечики, и все животные существа тоже, как люди, между собой отличаются».

К писательскому творчеству М.М.Пришвин пришел уже в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник» в 1906 году. Однако лишь в 1925 году вышла его первая детская книжка «Матрешка в картошке». Затем увидели свет и другие произведения, в том числе и сказка-быль «Кладовая солнца».

Среди писателей Пришвин занимает особое место. Он написал множество охотничьих рассказов, прекрасных произведений о природе. С ружьем за спиной, на плече – охотничья сумка, в которой блокнот и карандаш – так совершал свои путешествия в таинственную страну под названием «лес» Пришвин. Прочитав «Кладовую солнца» Михаила Михайловича Пришвина, мы понимаем, как относился к природе этот писатель.

Михаил Михайлович Пришвин многие произведения посвятил природе. В его повестях и рассказах явления природы оживают, наделяются свойствами, присущими живому существу. И хотя сам писатель говорил, что природа в его творчестве не существует отдельно от человека, все же в его книгах она становится самостоятельным персонажем, со своими привычками, своим “характером”.

В сказке-были Пришвина “Кладовая солнца” человек выступает хозяином природных богатств, благ, которыми нас одаривают леса, реки, поля, степи. Но не всякому природа открывает свои кладовые: только щедрый, добрый и мудрый человек достоин распоряжаться несметными сокровищами, которые скрывает от нерадивых хозяев матушка-природа. Как писал сам автор, люди – “хозяева природы”, а она для них является “кладовой солнца с великими сокровищами жизни”.

Чтение вступительной статьи учебника.

Целостный анализ текста. (работа с понятиями сюжет, композиция, система образов произведения)

Анализ произведения по темам:

Настя и Митраша ( гл. 1-3)

Природа в произведении. Что есть правда? ( гл. 4-6)

В чём спасение человека? ( гл. 7-8)

Кладовая солнца. Что здесь сказка, а что – ложь? ( гл. 9-10)

Характеры главных героев — Насти и Митраши ( гл. 1-3).

Беседа по вопросам:

1. Где и когда происходит действие в произведении М. Пришвина «Кладовая солнца»?

2. Чем начало произведения напоминает сказку?

3 . Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? Какие чувства вкладывает он в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»?

4. Выделите сравнения и эпитеты, которые помогают понять авторское отношение к Насте и Митраше. Какие, по-вашему, свойства характеров этих детей особенно дороги автору?

5. Вспомните, как жили Настя и Митраша после смерти матери. Какие отношения сложились между ними? Что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни?

1. С кем автор сравнивает Настю и Митрашу? (курочка и мужичок-в-мешочке)

2. Назовите фамилию ребят (Веселкины)

3. Какое у ребят было хозяйство? (корова, телка, коза, овцы, куры и поросенок)

4. Какое ремесло освоил в свои 10 лет Митраша? (бондарное)

5. Почему детей любили и уважали? (они всем помогали, справлялись со своим хозяйством, были дружны)

6. Какая клюква самая-самая хорошая? (перезимовавшая клюква считается самой сладкой)

Источник

Урок литературы по сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца» (№ 1) (6 класс)

Вопросы по сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца» (блок № 1)

№ 1. Назовите главных героев сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Когда происходят описываемые события?

— Главные герои сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца» — дети-сироты Настя и Митраша. События происходят в 1943 году, во время Великой Отечественной войны.

№ 2. Найдите в тексте описание Насти. Почему ее называют «золотая курочка»?

— Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у нее ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

№ 3. Найдите описание Митраши. Почему Митраше дали прозвище «мужичок-в-мешочке»?

— Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

«Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе – потому, что одежда на нем была большая (отцовская), а он не дорос еще до нее.

«Мужичок в мешочке», как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.

№ 4. Какое хозяйство досталось ребятам после родителей?

— После родителей всё их хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.

№ 5. Какое участие дети принимали в общественной работе?

— Дети вместе с другими колхозниками работали на полях, лугах, скотном дворе, ходили на собрания, рыли противотанковые рвы.

№ 6. Перечислите обязанности Насти.

— Настя ухаживала за домашним скотом, выполняла различные домашние дела (топила печь, варила картошку, готовила обед, в делах была «до самой ночи»).

№ 7. Назовите обязанности Митраши.

— Митраша делал деревянную посуду, занимался бондарством (делал бочонки и кадушки). Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы.

№ 8. Охарактеризуйте отношения брата и сестры. Какие, по-вашему, черты Насти и Митраши особенно дороги автору?

— Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался, и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства.

Особенно дороги автору в детях такие черты, как трудолюбие, желание дружно работать и участвовать в жизни села, общественной работе. Кроме того, дети любят друг друга: бывало, не проработает Настя и часа, чтобы не вспомнить о брате.

№ 9. Найдите строчки, в которых рассказывается о пользе клюквы. Когда эта ягода особенно хороша?

— Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а собирают ее поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом.

№ 10. Куда и зачем отправились Настя и Митраша в конце апреля?

— В конце апреля Настя и Митраша отправились на болото за клюквой.

№ 11. Перечислите, что взял с собой в лес Митраша.

— Митраша взял с собой отцовское двуствольное ружье, манки на рябчиков, топор и компас.

№ 12. Что взяла с собой в лес Настя?

— Настя повесила себе через плечо полотенце, чугунок вареной картошки, хлеб, бутылку молока.

№ 13. О каких местах в лесу вспоминают ребята?

— Ребята вспоминают о Слепой елани и палестинке, где растет много клюквы.

— Елань – топкое место в болоте, всё равно что прорубь на льду.

— Палестинкой называют в народе какое-нибудь отменно приятное место в лесу.

№ 14. Как зовут страшного волка, обитавшего в болоте?

— Волка зовут Серый Помещик. Его никто не мог убить.

№ 15. Как называется камень, к которому пришли дети?

— Камень, к которому пришли дети, называется Лежачим.

Выразительное чтение наизусть отрывка из «Кладовой солнца» со слов «Лет двести тому назад. » до слов «. а волк выл от неизбывной злобы к нему».

Вопросы по сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»

№ 1. Назовите главных героев сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Когда происходят описываемые события? № 2. Найдите в тексте описание Насти. Почему ее называют «золотая курочка»? № 3. Найдите описание Митраши. Почему Митраше дали прозвище «мужичок-в-мешочке»? № 4. Какое хозяйство досталось ребятам после родителей? № 5. Какое участие дети принимали в общественной работе? № 6. Перечислите обязанности Насти. № 7. Назовите обязанности Митраши. № 8. Охарактеризуйте отношения брата и сестры. Какие, по-вашему, черты Насти и Митраши особенно дороги автору? № 9. Найдите строчки, в которых рассказывается о пользе клюквы. Когда эта ягода особенно хороша? № 10. Куда и зачем отправились Настя и Митраша в конце апреля? № 11. Перечислите, что взял с собой в лес Митраша. № 12. Что взяла с собой в лес Настя? № 13. О каких местах в лесу вспоминают ребята? № 14. Как зовут страшного волка, обитавшего в болоте? № 15. Как называется камень, к которому пришли дети?

Вопросы по сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»

Источник