Движение земли вокруг солнца задание

Задания части С ЕГЭ по географии на тему «Вращение земли вокруг Солнца»
материал для подготовки к егэ (гиа) по географии (11 класс) по теме

Данный материал будет полезен при подготовке к ЕГЭ по географии для решения заданий по теме «Вращение земли вокруг Солнца»

Скачать:

Предварительный просмотр:

1 На какой параллели- 30º с.ш., 10ºс.ш., на экваторе, 10º ю.ш. или 30º ю.ш. Солнце в полдень будет находиться ниже всего над горизонтом в день летнего солнцестояния ? Обоснуйте ответ.

Решение: 22 июня Солнце находится над Северным тропиком. Параллель 30ºю.ш. наиболее удалена от Северного тропика, следовательно угол падения там будет наименьший.

2 . Над какой территории 23 сентября Солнце находится в зените?

— Амазонская низменность — о. Мадагаскар

— о. Куба — пустыня Сахара.

Решение: Над Амазонской низменностью, т.к. 23 сентября – день осеннего равноденствия, Солнце находится в зените над экватором. Амазонскую низменность пересекает экватор.

3 . Определить географическую широту пункта, если известно, что в дни равноденствия полуденное Солнце стоит там над горизонтом на высоте 63º.

(Тень от предметов падает на юг)

Решение: В дни равноденствия Солнце стоит над экватором, т.к. тень от предметов падает на юг, то пункт расположен в Южном полушарии. Применяем формулу: 90º-Υ=Нº 90º – 63º =27º ю.ш.

4. Определить географическую широту пункта, если известно, что 22 июня полуденное Солнце стоит там над горизонтом на высоте под углом 40º.

Решение: 22 июня Солнце находится над Северным тропиком. Высота Солнца над горизонтом зависит не от экватора, а от Северного тропика. Параллель 40ºс.ш. от тропика находится на расстоянии 16,5º (40º — 23,5º=16,5º). Следовательно, на столько же удалена от тропика искомая параллель, т.е. 23,5º-16,5º=7ºс.ш.

5 . В том месте в Северном полушарии, где находится корабль Солнце находится в полдень под углом 53,5º. В этот же день Солнце находится в зените над параллелью 12.3ºс.ш. На какой широте находится корабль?

Решение: Для решения применим формулу: 90º-Υ± 23,5º=Нº

90º – 53,5º + 12,3º = 48,5ºс.ш.

6. Уменьшилась или увеличилась долгота дня на параллели 50ºс.ш. в день, когда Земля находится к Солнцу в положении 22 июня, и если бы угол наклона оси был бы не 66,5º, а 72º?

Решение: 22 июня лето в Северном полушарии. Чем ближе к полярному кругу, тем продолжительность дня больше. Если полярный круг будет на широте 72º, т.е. удалится от 50ºс.ш., то день будет короче.

Зимой наоборот — день будет длиннее, т.к. зимой чем ближе к полярному кругу, тем короче день; чем дальше- тем длиннее день.

1 На какой параллели- 30º с.ш., 10ºс.ш., на экваторе, 10º ю.ш. или 30º ю.ш. Солнце в полдень будет находиться ниже всего над горизонтом в день летнего солнцестояния ? Обоснуйте ответ.

Решение: 22 июня Солнце находится над Северным тропиком. Параллель 30ºю.ш. наиболее удалена от Северного тропика, следовательно угол падения там будет наименьший.

2 . Над какой территории 23 сентября Солнце находится в зените?

— Амазонская низменность — о. Мадагаскар

— о. Куба — пустыня Сахара.

Решение: Над Амазонской низменностью, т.к. 23 сентября – день осеннего равноденствия, Солнце находится в зените над экватором. Амазонскую низменность пересекает экватор.

3 . Определить географическую широту пункта, если известно, что в дни равноденствия полуденное Солнце стоит там над горизонтом на высоте 63º.

(Тень от предметов падает на юг)

Решение: В дни равноденствия Солнце стоит над экватором, т.к. тень от предметов падает на юг, то пункт расположен в Южном полушарии. Применяем формулу: 90º-Υ=Нº 90º – 63º =27º ю.ш.

4. Определить географическую широту пункта, если известно, что 22 июня полуденное Солнце стоит там над горизонтом на высоте под углом 40º.

Решение: 22 июня Солнце находится над Северным тропиком. Высота Солнца над горизонтом зависит не от экватора, а от Северного тропика. Параллель 40ºс.ш. от тропика находится на расстоянии 16,5º (40º — 23,5º=16,5º). Следовательно, на столько же удалена от тропика искомая параллель, т.е. 23,5º-16,5º=7ºс.ш.

5 . В том месте в Северном полушарии, где находится корабль Солнце находится в полдень под углом 53,5º. В этот же день Солнце находится в зените над параллелью 12.3ºс.ш. На какой широте находится корабль?

Решение: Для решения применим формулу: 90º-Υ± 23,5º=Нº

90º – 53,5º + 12,3º = 48,5ºс.ш.

6. Уменьшилась или увеличилась долгота дня на параллели 50ºс.ш. в день, когда Земля находится к Солнцу в положении 22 июня, и если бы угол наклона оси был бы не 66,5º, а 72º?

Решение: 22 июня лето в Северном полушарии. Чем ближе к полярному кругу, тем продолжительность дня больше. Если полярный круг будет на широте 72º, т.е. удалится от 50ºс.ш., то день будет короче.

Зимой наоборот — день будет длиннее, т.к. зимой чем ближе к полярному кругу, тем короче день; чем дальше- тем длиннее день.

Источник

Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. 3-й класс

Класс: 3

Цели:

• уточнить знания детей о планете Земля;
• уточнить представление детей о движении Земли вокруг Солнца;
• дать понятие о причинах смены времен года.

Оборудование:

• учебник Л. М. Цветовой «Окружающий мир. 3 класс»;
• глобус;
• лампочка – модель Солнца;
• индивидуальные карточки с заданием;
• карточки-помощники;
• презентация «Движение Земли вокруг Солнца»;
• проектор;
• экран;
• понятийная гроздь на доске.

I Организационный момент

– Посмотрите на экран. Что вы видите?

На экране фотографии планеты Земля.

– Что вы можете рассказать о Земле?
– Как называется модель Земли?
– Как расположена воображаемая ось планеты?
– Посмотрите на экран.

На экране фотографии разных времен года.

– Что вы сейчас увидели?
– Знаете ли вы почему на Земле происходит смена времен года?
– Сегодня на уроке мы узнаем почему бывают осень, зима, лето, весна и с каким движением Земли это связано.

На доске вывешивается надпись «Времена года» и ?

II Работа по теме урока

– Что является источником света на Земле?
– Что вы можете сказать о солнечных лучах?
– Что значит прямолинейны?

На экране рисунок Земли и солнечных лучей.

– Обратимся вновь к экрану. Рассмотрите рисунок.
– Какое движение Земли здесь изображено?
– Одинаково ли освещается Солнцем поверхность Земли?
– Какая часть освещается больше, а какая меньше?
– Как связана освещенность Земли с наклоном ее оси?
– Откройте учебник на странице 33. прочитайте самостоятельно второй абзац после рисунка.
– Какая часть поверхности Земли освещается больше?
– Какая часть поверхности Земли освещается меньше?
– Откройте страницу 34. Найдите второй абзац сверху. Давайте прочитаем.

Читает один ученик вслух.

– Какие главные причины для смены времен года вы можете назвать?
На доске добавляются надписи «постоянный наклон оси» и «движение Земли вокруг Солнца»
– Что бы все это представить яснее, давайте проведем опыт.

Готовится модель Солнца – лампочка и модель Земли – глобус с человечком в одной точке.

– Как движутся Солнце и Земля?
– На одну точку поставим человечка и будем за ним наблюдать.

– Всегда ли человек был повернут к Солнцу?
– Отчего это зависело?
– Какое время года будет, когда Солнце освещает поверхность?
– Какое время года будет, если Солнца нет?

Релаксационная пауза

Спокойная музыка, звёздное небо, гимнастика глаз – слежение за движением звезд.

– Давайте снова обратимся к учебнику и прочитаем, что там сказано о смене времен года. Стр. 34-35 под вторым рисунком.

Ученики читают цепочкой.

– Рассмотрите рисунок на стр. 35.
– Посмотрите на экран. Похожи рисунки? Что добавилось?

В это время 4 ученика получают индивидуальное задание.

– За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
– Какое время года будет на участке земной поверхности , которая отклонена от Солнца?
– Какое время года будет на участке земной поверхности , которая повернута к Солнцу?
– Какие еще времена года бывают на Земле? Почему?

III Закрепление

– Прочитайте правило на стр. 35. Расскажите его соседу как запомнили.
– У ребят было индивидуальное задание. Давайте проверим, как они с ним справились.
«Наступили зимние каникулы. Ваню и Катю родители отправили в путешествие. Ваня полетел в Санкт-Петербург, а Катя – в Австралию. Помогите ребятам собрать вещи в чемодан.

Список вещей: пальто, купальник, солнечные очки, зимние ботинки, шарф, варежки, сланцы, панама, шорты, майка, шапка».

Дети дают ответ по карточкам-помощникам.

– Правильно справились ребята с заданием?
– Как такое может быть? В одно время на Земле разные времена года? Вы уже можете это объяснить.
– Какой вывод можно сделать?

IV Итог урока

– Рассмотрите схему на стр. 36.
– О каком природном явлении идет речь?
– Каковы причины этого явления?
– Сколько таких причин?
– Сравните схему из учебника со схемой на доске.
– Ответили мы на вопрос урока? Заменяем «?» на «!»
– Дома вы еще раз прочитаете параграф и ответите на вопросы на стр. 36.

Отметить активных учеников.

Резервный материал:

Даны утверждения. Если согласны, поднять белый жетончик, если нет, поднять красный.

1. Солнце – это единственная звезда Солнечной системы.
2. Все планеты вращаются вокруг своей оси и вокруг звезды.
3. Звезды вращаются вокруг своей оси и других звезд.
4. Звезды состоят из газов.
5. Звезды и планеты светят собственным светом.
6. В Солнечной системе 8 планет.
7. Земля 4 планета от Солнца.
8. Самая ближайшая планета к Солнцу – Меркурий.
9. Смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг своей оси.
10. Смена времен года происходит из-за вращения Земли вокруг Солнца.

Источник

ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ. ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ И ВОКРУГ СОЛНЦА.
план-конспект урока (география, 6 класс) по теме

Урок усвоения нового материала по теме: ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ. ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ И ВОКРУГ СОЛНЦА. Данную тему урока вместе с презентацией можно использовать при подготовке к ЕГЭ

Скачать:

Предварительный просмотр:

ТЕМА УРОКА: ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ. ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СВОЕЙ ОСИ И ВОКРУГ СОЛНЦА.

Тип урока: Урок формирования новых знаний и умений.

Цели урока: Вызвать интерес учащихся к изучению темы, сформировать знания о месте Земли во Вселенной и процессах на Земле, связанных с вращением вокруг своей си и вокруг Солнца.

• Дать представление о месте Земли во Вселенной и Солнечной системе, причинах вызывающих смену времен года и неравномерность распределения солнечного тепла и света. Познакомить с понятиями: тропики, полярные круги, дни равноденствия и солнцестояния.

• Уметь анализировать, систематизировать и применять полученные новые знания

Воспитание инициативности и уважения друг к другу.

Оборудование: Модель вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, учебники, мультимедиа и презентация.

1. Организационный момент.
2. Определение темы и целей урока.
3. Изучение нового материала:

Актуализация, опора на субъективный опыт учащихся.

• Что такое Вселенная? Галактика?
• В какой Галактике находится наша планета?
• Какие небесные тела движутся вокруг Солнца? Какие планеты вам известны? Какую форму имеют планеты Солнечной системы?
• Вам уже известно, что Земля совершает оборот вокруг своей оси. Как называется оборот вокруг своей оси (Сутки).
• За какой период Земля совершает оборот вокруг Солнца? Как называется оборот вокруг Солнца (Год).

1. Земля-часть Вселенной. (Презентация: слайд 3-4)
2. Работа с текстом (стр8-9).
3. Земля-часть Солнечной Системы. (Презентация: слайд 4-5)

А) Сообщение учащегося об уникальности Земли (Презентация: слайд 5)

Б) Работа с учебником по схеме на стр.12-13

Земля- третья планета т Солнца, форма Земли — геоид.

Земля удалена от Солнца на 149 млн. км.

Орбита Земли-элипс (930 млн. км), близкий к окружности, в одном из фокусов которого находится Солнце.

Расстояние в афелии (наибольшее)-152 млн. км.

Расстояние в перигелии (наименьшее)-147 млн. км.

1. Вращение Земли вокруг своей оси (Презентация: слайд 6-7).

Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток против часовой стрелки (если смотреть с Полярной звезды, рис.8, стр.10). Кроме того земная ось наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5 0

1. Показ модели Земли: «Вращение вокруг своей оси». (Слайд 6-7).
2. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси. (Ребятам предлагается работа в парах с текстом учебника, результатом работы являются основные выводы).

• Вращение влияет на форму Земли: она сплюснута у полюсов на 22 км.
• Из-за вращения Земли все движущиеся по её поверхности тела отклоняются в Северном полушарии вправо, а в Южном-влево.
• Благодаря вращению Земли происходит смена дня и ночи (сутки).
• Смена часовых поясов.

1. Движение Земли вокруг Солнца (Презентация: слайд 8-9).
2. Вы уже знаете, что Земля совершает оборот вокруг Солнца за год = 365суток, 6 часов,9 минут. Земля движется, по орбите со скоростью 30км\сек. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5 0 и перемещается в пространстве параллельно самой себе в течение года (Презентация: слайд 10).
3. Работа с «Моделью вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».
4. Положение Земли в разные сезоны года, распределение солнечного света и тепла на Земле. (Презентация: слайд 11-13).

Учитель ставит модель в летнее положение (1) для северного полушария:

• Какая часть Земли получает больше тепла? (северное полушарие)
• Где сейчас лето? (северном)
• На какую линию Земли солнечные лучи падают отвесно? (с.т.)

Эта воображаемая линия-параллель 23,5 0 с.ш. и ю.ш. называется тропиками.

Самостоятельно находят тропики и дают определение.

Тропик-линия, над которой Солнце бывает в зените.

Зенит-наивысшая точка небесной сферы над головой наблюдателя.

• Где на земном шаре день равен ночи круглый год (экваторе).
• Где на Земле Солнце не заходит за горизонт? (на полюсах).

Учитель обращает внимание учеников на такое явление: полярная ночь и полярный день.

Ученики самостоятельно находят полярные круги и дают определение.

Полярный круг-параллель 66,5 0 . В области от полярных кругов до полюсов наблюдается полярная ночь.

1. Закрепление (работа с таблицей, задача, тесты)

Составление таблицы: «Освещение Земли Солнцем в разное время года»

(Презентация: слайд 14).

22 июня — день летнего солнцестояния

В северном полушарии — лето

День длиннее ночи

Солнце в зените над параллелью 23,5 0 с.ш. (с.т.)

На параллели 66,5 0 с.ш. (с.п.к.) – полярный день

В южном полушарии — зима.

День короче ночи.

На параллели 66,5 0 ю.ш.- полярная ночь

23 сентября – день осеннего равноденствия

Солнце в зените над экватором

Солнце в зените над экватором

22 декабря – день зимнего солнцестояния

В северном полушарии — зима.

День короче ночи.

На параллели 66,5 0 с.ш.- полярная ночь

В южном полушарии — лето

День длиннее ночи

Солнце в зените над параллелью 23,5 0 ю.ш. (ю.т.)

На параллели 66,5 0 ю. ш. (ю.п.к.) – полярный день

21 марта– день осеннего равноденствия

Солнце в зените над экватором

Солнце в зените над экватором

1.На какой параллели 22 июня наблюдается полярная ночь?

1) 80 ° с.ш 3) 45 ° ю.ш

2) 45 ° с.ш. 4) 80 ° ю.ш

2. Солнце бывает в зените над экватором

1) 22 декабря и 21 марта 3) 21 марта и 23 сентября

2) 23 сентября и 22 июня 4) 22 декабря и 22 июня

3. 22 декабря Солнце находится в зените

1) 23,5 ° с.ш 3) 10 ° ю.ш

2)10 ° с.ш 4) 23,5 ° ю.ш

4. На какой параллели Солнце в течении года бывает в зените

1) 20 ° ю.ш 2)65 ° с.ш

3) 40 ° с.ш 4) 80 ° ю.ш

5. 22 июня световой день длиннее на:

1) северном тропике 2)экваторе

3) южном тропике 4) северном полярном круге

6) на какой из перечисленных параллелей 22 июня световой день короче ночи?

2) о ° .ш 4) 20 ° ю.ш

1. Подведение итогов. Выставление оценок.

1. Домашнее задание: (Вариант разноуровневых дифференцированных заданий)

«3»- параграфы 3,5 и ответы на вопросы.

«4»- Выделить основные положения, связанные с вращением Земли вокруг Солнца и оси и их географические следствия (пар.3,5).

«5»- подготовить сообщения о Земле как уникальной планете, подготовить презентацию, итоговые задания и вопросы к теме (стр.21).

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

. Земля во Вселенной. Движение Земли вокруг своей оси и Солнца Презентация урока Подготовила учитель географии МБОУ СОШ №5 Деревяженко Валентина Николаевна

Цели занятия: 1. Познакомить учащихся с местом Земли в Солнечной системе. 2. Сформировать представление о причинах, вызывающих смену сезонов года. 3. Объяснить причины неравномерности нагрева земной поверхности. 4.Научить решать задачи типа «С»

Вращение Земли вокруг оси

Вращение Земли вокруг оси Земля вращается вокруг оси с запада на восток, ось наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5  Вращение влияет на форму Земли: она сплюснута у полюсов на 22 км. Из-за вращения Земли все движущиеся по её поверхности тела отклоняются в Северном полушарии вправо, а в Южном-влево. Благодаря вращению Земли происходит смена дня и ночи (сутки). Смена часовых поясов.

Годовое вращение Земли.

Вращение Земли вокруг Солнца Земля совершает оборот вокруг Солнца за год (365 суток, 6 часов, 9 минут, 9 секунд) Длина орбиты равна 930 млн. км., скорость равна 30 км/сек. Наклон земной оси к плоскости орбиты приводит неравенству дня и ночи на Земле и смене времен года. Дни равноденствия и солнцестояния, ограниченные тропиками и полярными кругами.

22 июня 22 декабря 23 сентября и 21 марта Распределение Солнечного тепла и света на Земле

Освещение Земли Солнцем даты Северное полушарие Южное полушарие 22июня День летнего солнцестояния -лето. Солнце в зените над ст., ( 23,5 0 с.ш.) день длиннее ночи. На спк( 66,5 0 с.ш.) — полярный день в южном полушарии — зима. День короче ночи. За юпк ( 66,5 0 ю.ш ) -полярная ночь 23 сентября Солнце в зените над экватором. День равен ночи. Солнце в зените над экватором. День равен ночи. 22 декабря В северном полушарии — зима. День короче ночи. За спк( 66,5 0 с.ш.) -полярная ночь День зимнего солнцестояния. Солнце в зените над ют., 23,5 0 ю.ш. день длиннее ночи. За юпк ( 66,5 0 ю.ш ) -полярный день 21 марта Солнце в зените над экватором. День равен ночи. Солнце в зените над экватором. День равен ночи.

А 7 В какой день в Новой Зеландии продолжительность светового дня наибольшая? 1) 21 марта 2) 22 декабря 3) 22 июня 4) 23 сентября

Примеры задач Задача 1. На какой из параллелей: 30  с. ш., 10  с. ш., на экваторе, 10  ю . ш., 30  ю. ш. – Солнце в полдень будет находиться ниже всего над горизонтом в день, когда Земля находится на орбите в положении, показанном на рисунке цифрой 3? Свой ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: 1. на параллели 30  с. ш. 2. В этот день Солнце находится в зените над Южным тропиком. 3. параллель 30  с. ш. расположена дальше всего от параллели над которой Солнце стоит в зените.

Определите географические координаты пункта, если известно, что 21 марта в 18 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень , и Солнце находится на высоте 45 ̊ над горизонтом (тень от предметов падает на север) 1) в дни равноденствий высоту полуденного Солнца определяют по формуле: Н= 90 ̊- а, где Н- высота Солнца над горизонтом , а – широта места 90 ̊-45 ̊= 45 ̊с.ш. 2)(18ч-12ч)*15 = 90 ̊з.д.

Примеры задач: С 6: Определите географические координаты пункта, расположенного в Казахстане, если известно, что 23 сентября в 8 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень и Солнце находится на высоте 40° над горизонтом. Ход ваших рассуждений запишите.

Примеры задач: С 6:Определите географические координаты пункта, расположенного в Туркмении, если известно, что 23 сентября в 8 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень и Солнце находится на высоте 50° над горизонтом. Ход ваших рассуждений запишите.

С 6:Определите географические координаты точки земного шара, в котором солнце будет находиться в зените, когда в Лондоне празднуют Новый год?

1) 24ч-12ч= 12 ч 2) 15*12=180 ̊д. 1 января Солнце находится в зените над южным полушарием. 22 декабря Солнце было в зените над южным тропиком С 22 декабря по 1 января прошло 10 дней Зенитальное положение Солнца сместилось на 2,6 ̊ к северу и стало 23,5 ̊ – 2.6 ̊= 20,9 ̊ю.ш.

С 6: Укажите отрезки двух меридианов , на которых 22 июня в полночь по местному времени меридиана 15 в.д. тень от Солнца падает на юг.

1) отрезок меридиана 15 в.д. на отрезке от северного полярного круга до северного полюса ( там полярный день, поэтому в полночь тень падает на юг) 2)через 180 ̊ на меридиане 165 ̊з.д.- полдень 3) на меридиане 165 ̊з.д. тень падает на юг от северного тропика( где Солнце в зените) до южного полярного круга(за которым наблюдается полярная ночь)

Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 ноября Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование вашего ответа.

Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 мая Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование вашего ответа.

Задание С 6. Нестандартный вариант. Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 марта солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 18 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа. Точка Широта Долгота А 50° с.ш . 90° з.д . Б 60° с.ш . 90° з.д . В 50° с.ш . 80° з.д .

Правильный ответ: 1) Выше всего солнце будет находиться над горизонтом в точке А. В обосновании говорится, что 2) в этот момент на меридиане 90° з.д . – полдень ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление (18 – 12) × 15° ИЛИ в ответе говорится, что точка А расположена на полуденном меридиане; 3) точка А расположена южнее точки Б ИЛИ точка А расположена ближе к экватору, чем точка Б ИЛИ говорится, что в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора

Тесты: 1.На какой параллели 22 июня наблюдается полярная ночь? 1) 80  с.ш 3) 45  ю.ш 2) 45  с.ш. 4) 80  ю.ш 2. Солнце бывает в зените над экватором 1) 22 декабря и 21 марта 3) 21 марта и 23 сентября 2) 23 сентября и 22 июня 4) 22 декабря и 22 июня 3. 22 декабря Солнце находится в зените 1) 23,5  с.ш 3) 10  ю.ш 2)10  с.ш 4) 23,5  ю.ш 4. На какой параллели Солнце в течении года бывает в зените 1) 20  ю.ш 2)65  с.ш 3) 40  с.ш 4) 80  ю.ш 5. 22 июня световой день длиннее на 1) северном тропике 2)экваторе 3) южном тропике 4) северном полярном круге 6) на какой из перечисленных параллелей 22 июня световой день короче ночи? 1)60  с.ш 3)2  с.ш. 2) о  .ш 4) 20  ю.ш

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Земля во Вселенной В-1 География — это наука, изучающая ……………………………………………………………………………………….. Гигантские скопления звезд во Вселенной называются………………………………. Географические объ.

Тест по разделу Земля во вселенной.

Цели: повторить знания о глобусе и карте как о моделях земной поверхности, обобщить приемы определения направлений, определение географических координат объектов и объектов по их координатам, а также .

Данный материал будет полезен при подготовке к ЕГЭ по географии для решения заданий по теме «Вращение земли вокруг Солнца».

Конспект урока по географии, составленный по принципу системно — деятельностного подхода.

Технологическая карта к уроку для 5 класса по географии (УМК В.П. Дронова).

Презентация по географии на тему «Форма и движения Земли» ( 5 класс к учебнику А.И.Алексеев и др. «Полярная Звезда»).

Источник